Feb. 27, 2015
12:48

Учитель и ученик, или Виноватые и крайние

Давеча позвонила моя знакомая и стала жаловаться на сына. Он уже несколько лет учится в школе.

Первые 3 класса он был идеальным. На уроках сидел смирно, слушал учителя, выполнял домашние задания.

А вот сейчас, в пятом классе его как подменили. Только на 2 уроках он сидит смирно — на математике и географии, а на остальных ведет себя как отъявленный хулиган — крутится, выкрикивает, болтает без остановки.

Она уже замучилась — ее то и дело вызывает классный руководитель и рассказывает об ужасном поведении ее сына. Пусть и в культурных выражениях, но все сводится к тому, что ее ребенок жутко избалованный малый, который не умеет себя вести в приличном обществе.

Вы знаете, меня зацепило не его ужасное поведение, а то, что на 2 уроках он ведет себя хорошо. Если бы она сказала — 2 дня в неделю, я бы подумала, что на ребенка влияют магнитные бури, как это модно сейчас говорить. Но 2 урока?

Я вдруг задумалась... И мне пришла в голову целая цепочка мыслей. Хочется с вами поделиться.

Почему в отношениях «учитель-ученик» всегда обвиняют ученика? Потому что так проще. Он маленький, права голоса не имеет. Вызвали его, поругали и дело сделано.

А почему никто не задумывается о вине учителя? Ведь его вина куда больше, если не сказать, что она вся лежит на нем. И отмазка «учитель — один, а детей — много» тут совершенно ни к чему.

Я сужу по своим школьным учителям. Помню, как у учителя математики все, даже самые буйные двоечники, сидели тихо. Он невероятно интересно вел предмет, хорошо все объяснял, умел шутить, но в то же время был требовательным.

А во что же превращался наш класс на уроке физики? Это надо было видеть! Все, даже самые тихие, болтали, а замечания учителя игнорировали. А все почему? Потому что учитель был никакой.

Нет, он, конечно, разбирался в своем предмете, но на уроках тихо бубнил себе под нос. Было видно, что ему самому скучно, что у него нет никакого желания объяснять тему детям.

А что же тогда говорить о детях? Они просто отвечали ему сторицей. Так почему же именно их делают крайними?

И вот на этом я хочу сделать новый виток в своих мыслях. Почему же человек, который хорошо разбирается в своем предмете, так плохо его преподает? Я думаю потому, что он — не на своем месте. Он не учитель. Он, может быть, шахтер, художник, продавец — кто угодно, но не учитель.

Что заставило его работать в школе? Система. Система, которая диктует: закончил школу — будь добр поступи в вуз. Закончил вуз — иди по накатанной схеме работать. Выучился на преподавателя? Иди в школу. Выучился на слесаря? Добро пожаловать на завод.

Почему же люди тянут эту лямку? Потому что система засасывает. Когда вы каждый день ходите на работу, получаете деньги, вы попадаете в замкнутый круг и у вас нет времени из него выбраться.

Скажете, а как же выходные? А что выходные? Уборка, готовка, беготня по магазинам. Времени посидеть, подумать о своей жизни нет. Тем более, что надо не только подумать, но и найти в себе силы сломать систему.

Даже если и мелькает у человека мысль о смене деятельности, его тут же останавливает родня. Как так? Нельзя! А на что жить будем, пока ты будешь искать себя?

О, и вот тут всплывает еще один каверзный момент — деньги. И хуже всего то, что это, наверное, самый главный момент. Все помнят о синице в руках. Так и с деньгами. Многие выбирают плохонькую зарплату, да постоянную.

Кстати, я читала интересную статью, где говорится, что эта система с ее оплатой делает из людей рабов. Пусть на них нет видимых оков, но психологически они есть. И люди просто не могут вырваться из них. Вот судите сами.

1. Современные люди вынуждены всю жизнь работать, потому что у большинства денег хватает лишь на оплату жилья, проезда и питания. Разве нет?

Более того, наверняка вы заметили, мало кто заканчивает работу, подойдя к пенсионному возрасту. Разве на 100 долларов (и даже меньше) можно прожить? А потому получается, что люди работают до самого конца.

2. Люди подвергаются атаке рекламы и тем самым вовлекаются в бесконечную гонку за крутыми новинками. К чему это приводит? Ага, к тому, что снова-таки надо работать, работать, работать. Постоянно.

3. Людей заманивают кредитами, а потом требуют все больше и больше денег. С каждым годом люди вынуждены работать еще больше, чтобы не просто прокормить семью, но и рассчитаться с долгами.

Не получается? Так давайте мы вам поможем новым кредитом. Читайте — новой кабалой. И люди берут, а потом работают еще больше, лишь бы рассчитаться по платежкам.

4. Бесконечную работу стимулирует и инфляция. Согласитесь, иной раз вроде заработаешь достаточно денег, чтобы месяц прожить спокойно, и вдруг раз — цены подскочили, снова нужно работать и работать.

И вот так проходит день за днем у большинства... у подавляющего большинства людей.

Но вернемся к школе. Учитель, который на самом деле не учитель, работает. Ученик не слушается. И крайним все делают ученика.

Мне хочется встать на защиту детей и сказать учителям: найдите свое истинное призвание, не мучьте ни себя, ни детей....

Хочется. Но не скажу. Система. Она сильна.

А ученик что? Вырастет и тоже попадет в систему. Станет таким же учителем. А мог бы стать художником...

Девочки, расскажите, что вы думаете об этом? Нет ли у вас подобных мыслей?

Автор: Неля (1409.4) 3606 0
Добавить в избранное
Подружиться с автором
Комментарии (12) Написать комментарий
  • Марина(1815.8) Feb. 27, 2015, 17:38 # 2
    Нам еще в универе твердили: на уроках у хорошего учителя дети сидят тихо, ловят каждое слово. А еще помню, как мы всем классом в классе 9-м уже, наверное, написали отказ от учительницы. Невыносимая была она: громкая, вздорная, недалекая...нельзя ей было в учителя! И она исчезла из школы, а нам дали заслуженную учительницу! Вот тогда мы окончательно убедились, что были правы и увидели какая пропасть между Учителем по призванию и тем, кто "абы часы отработать".
    • Неля(1409.4) March 2, 2015, 11:47 # 1
      Марина, а что по-твоему заставляет плохих учителей продолжать работать, а не искать себе другую специальность?
      • Марина(1815.8) March 2, 2015, 22:34 # 1
        Их непонимание! В собственных глазах легко оправдаться, свалив вину на невнимательных учеников! Неприятно же сознаваться в профнепригодности Да и текучка в школе большая, ведь хорошие учителя часто уходят... Талантливые люди и в других областях находят себе достойную оплату. Вот и остаются в школе серости, которым податься некуда. К счатью, многие учителя от Бога так любят свою работу, что не променяют ее ни на какую другу. Вот тогда детям повезло!
        • Неля(1409.4) March 3, 2015, 16:48 # 1
          Марина... я и не думала, что люди могут не понимать, что занимаются не своим делом. Так это они на полном серьезе считают виноватыми учеников. Это уже точно замкнутый круг...
          • Марина(1815.8) March 3, 2015, 22:55 # 1
            Для того, чтоб оценить потенциал учителя есть заувучи. Вот им по должности положено посещать уроки и делать выводы Но часто в завучи и попадают администраторы, а не педагоги. Вот они и закрывают глаза на таких же. Замкнутый круг, правда твоя. А крайний - ребенок. Ограниченные учителя не любят умненьких детей, они им мешают.
            • Неля(1409.4) March 10, 2015, 10:21 # 1
              Ну да, завучи тоже в своем замкнутом круге. Вот и получается...

              Наверное, учителя не столько умненьких не любят, сколько активно задающих вопросы не по учебнику )) Я помню, в какой ступор впал однажды учитель. Больше я не спрашивала его, хотя неприятный осадок появился - значит, учителя не все знают?
              • Марина(1815.8) March 15, 2015, 11:12 # 1
                Не всё! Ничего нету зазорного сказать ребенку, что его вопрос очень интересный, что имено над этим вопросом бьются ученые, это и ребенку лестно и учитель с честью вышел из положения
                • Неля(1409.4) March 16, 2015, 10:36 # 1
                  Помню, в универе преподавательница нам учила - ежели блюдо не удалось, не говорите это; скажите, что так и было задумано. Видимо, главный признак специалиста - умение выкручиваться из неприятных ситуаций
                  • Марина(1815.8) March 16, 2015, 20:02 # 1
                    Кхе-кхе, даааа, мы, специалисты, такие ловкие! Прям не даемся в руки, выкрутимся из любой ситуации))) А ты ведь права, Неля. тут и проявляется гибкость и косность: выкрутиться или озлобиться
  • Алена(451.8) Feb. 27, 2015, 19:48 # 1
    Учителем надо родиться, наверное. Я только нескольких людей могу назвать настоящими учителями и да, на их предметах было всегда тихо, понятно и очень интересно.
    • Неля(1409.4) March 2, 2015, 11:48 # 0
      Алена, а я даже забыла имена всех учителей и помню лишь 2 - которые действительно были Учителями.

Похожие посты


June 24, 2014
08:50
Соломка для дитятки. Или учи украинский!

- Ой-ой-ой, как он будет учиться в школе на украинском языке? Он его совсем не знает! Мы по-русски говорим.

Вот с такой жалобой ко мне давеча обратилась подруга. Переживает она, как ее сын через год пойдет учиться в украинский класс.

Скажу вам честно, когда я слышу подобное, я закипаю. Не подумайте, вовсе не потому, что я от природы неадекватный человек, готовый вспыхивать, просто услышав человеческую речь. Отнюдь. Я могу объяснить свою позицию.

Мой личный пример

Мне было лет 6, когда мы ...

Читать далее
Автор: Неля (1409.4)
4639 0 15
Feb. 23, 2015
11:23
Класс коррекции. Открытый показ

«Класс коррекции» — российская кинодрама взросления, история про первую подростковую любовь, снятая по мотивам одноимённой повести Екатерины Мурашовой. Фильм стал полнометражным игровым дебютом для 25-летнего режиссёра Ивана Твердовского. Премьера состоялась 4 июня 2014 года на XXV Открытом российском кинофестивале «Кинотавр» в Сочи. В российский прокат картина вышла 25 сентября 2014 года». Википедия

С чего все началось?

С тех самых кадров, когда маме Лены Чеховой, девочки-колясочницы, долгие годы просидевшей на домашнем обучении, наконец-то удается устроить ее в обычную среднюю школу, только в ...

Читать далее
3702 0 1


Новое
Автор: Катя Поликарпова (1.0) Nov. 7, 2015, 16:41 Пришла))